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为啥学英语要用牛津Let's Go？

爱娃则为娃计深远！鸡娃学英语，已经成为了当代父母生活中必不可少的一部分。毕竟在这个全球化的时代，从小多学本事，未来才不会输在起跑线上。

但想要英语好，不仅要靠孩子和家长双方的努力，选对教材和方法很重要。对于“英语非母语”的中国小朋友来说，选对课外英语教程的教材，决定了他们未来学习的方向和成果。

淘淘最近在后台，也收到了很多关于英语课程的疑问：

《Wonders》系列很火啊！和《Let‘s Go》系列，区别在哪里呀？ 学英语为什么选择《Let‘s go》做教材呀？ 英语的课程，有哪些优势呀？

做过功课的家长都知道，目前国内关于少儿英语主流教材基本上分两种：美国加州小学原版教材《Wonders》和牛津大学出版社《Let's Go》。

当然市面上还有一些教材，诸如剑桥《Guess What》、美国重点小学和私立小学用的《Reach》教材、《Journeys》、《Reading Street》等教材，不过这些不在我们今天讨论的国内主流教材范围内~今天，我就跟大家唠唠《Wonders》和《Let's Go》的区别，走起()

《Wonders》和《Let's Go》区别在哪里？

《Wonders》

专为英语母语孩子设计

美国教材No.1，实现教材“大一统”

《Wonders》是全球第一套根据最新美国共同教育大纲(CCSS)编写的核心教材，也是美国热度最高的主流小学的主要教材。在它之前，美国没有统一的教学大纲，也就是没有统一的教材，在《Wonders》诞生之后，才让美国各大州有了一个标准化的教材。

学语言，更构建知识体系

《Wonders》教材包括Grade K- Grade 6 ，共七个年级的所有语言及学习课程。一整套教材包含：主教材+延伸精读为主的分级阅读+课后练习+测评+教辅材料。

《Wonders》教材主题连贯，寓教于乐，内容涉猎广泛，包括自我、人类、社会、历史、自然、宇宙、科学、地理、情感、团队理念等诸多知识性、趣味性、教育性的内涵深入其中。

所有的学习内容围绕问题开展，它不仅可以帮助小朋友拓展知识和能力，同时也注重阅读策略和阅读理解能力的培养，更能够实现小朋友的批判性思维、动手能力、合作能力、表达能力的综合提升。

《Let's go》

专为非英语母语设计，把小朋友基础打牢

一套教材流行29年，教材界的“常青树”

《Let's Go》这套教材首次出版于1991年，几经迭代到现在已经推出至第5版。《Let's Go》在这些年里就像吃了“盖中盖”一样，一口气流行了29年，根本不费劲儿，其每次迭代都受到全世界各地的老师、学生和家长的推崇，是全世界最受欢迎的儿童英语教材之一。

Teach Less， Learn More！循序渐进，打牢基础！

《Let's Go》秉承的是Teach Less， Learn More的理念。《Let's Go》的作者Barbara Hoskins Sakamoto在阐释教学理念的时候这样说——“老师在教学过程中常常倾向于教很多，很多词汇、很多语法、很多内容来满足家长和学校的要求。把课本讲得飞快，变成了衡量授课质量的一个标准。但是，孩子们真的吸收了吗？我见过的进步最快的孩子，反而是那些教师每次只教一点新的语言知识，不断地复习之前学过的知识，一节课花大量时间重复使用熟悉的语言和少部分新学习的词汇，学习新的课文。”

Barb, Karen, and Ritsuko

简而言之，作者表达了什么是好教材的观点：好的教材不是学很多新的语言，也不是完全重复学过的课文，而是把大量学过的语言和少量新语言重新组织起来变成新的课文内容来学习。

目前，《Let's Go》教材一共7个级别，级别与级别间、课程与课程间也都秉承着“循序渐进”原则，教材本身十分注意各级语言水平间、各单元间语言知识的衔接、重复、巩固，其课程也完全符合中国青少儿的认知发展水平。不仅可以帮助小朋友从零开始，系统化地打好英语基础，一点一滴丰富英语知识，更可以满足小朋友学前班至小学六年级的全部能力成长需求。

《Let's Go》正是秉承这种“Teach Less， Learn More”科学理念设计而出的“体系化”课程。同时，《Let's Go》也根据小学生的生理和心理特点，从一个较为简单的起点出发，就像该教材的名字《Let's Go》一样让人感到轻松愉快。

对标小学英语教育、侧重对话和表达

相对于很多原版教材而言，（1）起点低，学起来简单（2）容易让小孩子获得成就感，起到正向激励效果（3）每个级别能够无缝衔接，实现能力的循序渐进成长。这三点是造就《Let‘s go》不老传奇的主要原因。

同时《Let's Go》这套教材也能够满足国内的应试要求。《Let's Go》覆盖国内小学、初中90%以上知识点，这也意味着这套教材所学内容覆盖和包含学校教学内容，使得孩子在学习的过程中同时提高课内英语成绩，完全不需要担心成绩问题。

除此之外，《Let's Go》对标了CEFR、剑桥英语登记考试。课堂上认真学，课外时间使用《Let's Go》继续提高英语素养，巩固知识点，让学习效果得到有效提升。

国内的小朋友学习英语，缺乏英语语言环境，在课外少有听、说、读、写的机会，《Let's Go》的教材中设计了很多生活场景下的对话内容，能够让孩子们学以致用。既然是侧重“开口说英语”，拼读类内容不能少，基本每个级别都会涉及自然拼读内容。

教材没有绝对经典，但学习要遵循认知规律

适合自己的，才是最好的

不管儿童还是成年人，学习知识，从来都是在已经掌握的知识基础上学习，你目前储备的知识量，直接决定了你的认知层级。

下面这幅图也可以看出人类知识结构和学习的几个范围，首先是当前的知识水平，其决定了你可以理解的输入，而超过这个范围，其余的知识就是too challenging，难以吸收理解。必须不断地扩大橘色的部分，最终才能提升知识吸收的范围。

《Wonders》真的很好,但不适合大部分普通小朋友…

《Wonders》是按照母语思维认知方式编写的，所以教材本身就难度很高。正因如此，我们并不推荐中国的小朋友用这套教材来学语言。我们翻看论坛会发现，很多家庭使用《Wonders》原版教材时的一个大部分共性问题就是——前期效果可能会突飞猛进，到了后期孩子苦不堪言。

一方面是美国小朋友随着年纪的增长，就没教那些“简单”的单词了。可中国小朋友如果英语基础不好，就会看不懂，导致跟不上。《Wonders》本身的目标也是帮助学生认知自己和社会，培养独立思考和批判性思维的训练，所以这极其需要老师的引导，对于中国大部分家庭的小朋友来说难度很大。

但这并不代表英语基础好的孩子不能学。就像上面所提到的，如果知识积累足够了，那么完全可以进行学习挑战。上海市平和双语学校、复旦大学附属中学国际部等国内一些双语国际小学都在使用《Wonders》。家庭有一定经济能力，家长也有较强英文教学能力，可以尝试让孩子进行学习。

但《Let's Go》就和《Wonders》不一样了，这套教材对于咱们英语非母语的中国小朋友可说是非常友好的选择，毕竟一款教材能够风靡近30年，并不是没有原因的。就像上面我们所提到的认知规律一样，小朋友们若想熟悉一门新的语言，最重要的就是打牢基础，并进行知识储备，这样才能更好地提升知识吸收的范围！而《Let's Go》无疑是中国小朋友们最好的学习选择。

对的时间选择对的课程，孩子们通过《Let's Go》打好扎实的“地基”，未来就可以根据自己的实际能力，在适当的时间接触《Wonders》、《Reach》等，为自己的英语能力“添砖加瓦”。这也正如《Let's Go》所严格遵循的「Teach Less， Learn More！」一样，循序渐进，才盖出漂亮又坚固的“金字塔”。

最后，我们想强调：教材体系没有绝对的经典，适合自己的才是最好的。而且最好的课程还包括“因材施教、因地制宜”。好的老师重要性也对课程起了决定性的一些因素。虽然使用了顶级教材，但却不光光只有教材优势，师资和教研也一直是我们所重视的方向，大家应该都看到说英语的北京、伦敦教研中心，也针对《Let's Go》教材进行了本土化的改编，行业教研老师普遍评价我们的教材是「非常能打」！那么优秀的英语课程到底是如何做到的？还请听我们下回分解！